Живописец и музей» 53 1 Музеи в жизни городка (музей искусства)
Учебные материалы


Художник и музей» 53 1 Музеи в жизни города (музей искусства)



Карта сайта mnogo-skladov.ru

^ 4 четверть (16 часов)



«Художник и музей»




53

1

Музеи в жизни города (музей искусства). Интерьер художественного музея. Изображение интерьера музея с фигурами людей.

Учить: Понимать и объяснять роль художественного музея, учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием.

Урок изучения нового

Проблемный урок

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Презентация

Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов — хранители великих произведений мирового и русского искусства.
Музеи в жизни города и всей страны. Разнообразие музеев (художественные, литературные, исторические музеи; музей игрушек, музей космоса и т.д.).
Роль художника в создании экспозиции музея (создание музейной экспозиции и особой атмосферы музея).
Крупнейшие художественные музеи России: Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей, Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина.
Музеи (выставочные залы) родного города.
Особые музеи: домашние музеи в виде семейных альбомов, рассказывающих об истории семьи, музеи игрушек, музеи марок, музеи личных памятных вещей и т.д.
Рассказ учителя и беседа.


54

2

Музеи в жизни города (музей искусства). Интерьер художественного музея. Изображение интерьера музея с фигурами людей.

Дать представление и называть самые значительные музеи искусств России — Государственную Третьяковскую галерею, Государственный русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.

Урок закрепления знаний

Урок-восхождение

Индивидуальная, парная

Уметь находить необходимый справочно-информационный материал по теме и пользоваться им



55

3

Картина – особый мир.

Дать представление, что картина — это особый мир, созданный художником, наполненный его мыслями, чувствами и переживаниями.

Урок изучения нового

Учебный диалог

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Картины выдающихся художников

Задание: изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением (радостный или грустный, мрачный или нежный, певучий).
Материалы: гуашь, кисти или пастель, белая бумага.


56

4

Картина – особый мир.

Учить рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведений изобразительного искусства.

Комбинированный

Урок-восхождение

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Слайды


57

5

Картина – пейзаж (жанр пейзажа). Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением.

Учить: Рассматривать и сравнивать картины-пейзажи, рассказывать о настроении и разных состояниях, которые художник передает цветом (радостное, праздничное, грустное, таинственное, нежное и т.д.).

Урок изучения нового

Урок с вопросами-парадоксами

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Картины пейзажистов


58

6

Картина – пейзаж (жанр пейзажа). Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением.

Учить: Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением.
Выражать настроение в пейзаже цветом.

Урок закрепления знаний

Урок-образ

Индивидуальная, парная

Уметь наблюдать окружающую действительность и использовать наблюдения для создания тематического изделия



59

7

Картина – портрет (жанр портрета). Изображение 8портрета по памяти или по представлению.

Дать представление об изобразительном жанре — портрете и нескольких известных картинах-портретах.
Рассказывать об изображенном на портрете человеке (какой он, каков его внутренний мир, особенности его характера).

Урок изучения нового

Учебный диалог

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Картины портретистов

Задание: создание портрета кого-либо из дорогих, хорошо знакомых людей (одного из родителей, друга, подруги) или автопортрета (по представлению).
Материалы: гуашь, кисти или пастель, акварель по рисунку восковыми мелками, бумага


60

8

Картина – портрет (жанр портрета). Изображение портрета по памяти или по представлению.

Учить создавать портрет кого-либо из дорогих, хорошо знакомых людей (родители, одноклассник, автопортрет) по представлению, используя выразительные возможности цвета

Комбинированный

Урок-вернисаж

Индивидуальная, парная

Уметь наблюдать окружающую действительность и использовать наблюдения для создания тематического изделия



61

9

Картина – натюрморт (жанр натюрморта). Изображение видов предметов.

Учить: Воспринимать картину-натюрморт как своеобразный рассказ о человеке — хозяине вещей, о времени, в котором он живет, его интересах.
Понимать, что в натюрморте важную роль играет настроение, которое художник передает цветом.

Урок изучения нового

Проблемный урок

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Слайды с изображением натюрмортов

Задание: создание радостного, праздничного или тихого, грустного натюрморта (изображение натюрморта по представлению с выражением настроения).
^ Вариант задания: в изображении натюрморта рассказать о конкретном человеке, его характере, его профессии и состоянии души.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.


62

10

Картина – натюрморт (жанр натюрморта). Изображение видов предметов.

Учить: Изображать натюрморт по представлению с ярко выраженным настроением (радостное, праздничное, грустное и т.д.).
Развивать живописные и композиционные навыки.

Урок закрепления знаний

Урок-вернисаж

Индивидуальная, парная

Уметь наблюдать окружающую действительность и использовать наблюдения для создания тематического изделия



63

11

Картины бытового жанра.

Дать представление о картинах исторического и бытового жанра.
Учить рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся (любимых) картинах, об их сюжете и настроении.

Урок изучения нового

Учебный диалог

Индивидуальная, парная

Уметь находить необходимый справочно-информационный материал по теме и пользоваться им

Иллюстрации картин бытового жанра

Задание; изображение сцены из своей повседневной жизни в семье, в школе, на улице или изображение яркого общезначимого события.
Материалы: акварель (гуашь) по рисунку восковыми мелками или гуашь, кисти, бумага


64

12

Исторические картины.

Учить изображать сцену из своей повседневной жизни (дома, в школе, на улице и т.д.), выстраивая сюжетную композицию.
Осваивать навыки изображения в смешанной технике (рисунок восковыми мелками и акварель).

Урок изучения нового

Урок с вопросами-парадоксами

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Изображения знаменательных событий на картинах великих мастеров


65

13

Скульптура в музее и на улице. Лепка фигуры человека или животного в движении.

Учить: рассуждать, эстетически относиться к произведению скульптуры, объяснять значение окружающего пространства для восприятия скульптуры.
Объяснять роль скульптурных памятников.

Урок изучения нового

Учебный диалог

Индивидуальная, парная

Уметь наблюдать окружающую действительность и использовать наблюдения для создания тематического изделия


Задание: лепка фигуры человека или животного (в движении) для парковой скульптуры.
Материалы: пластилин, стеки, подставка из картона.


66

14

Музеи народного декоративно-прикладного искусства. Изображение одного из стендов музея.

Познакомить с музеями декоративно-прикладного искусства

Урок изучения нового

Урок-образ

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею



67

15

Музеи архитектуры. Импровизация на тему древней архитектуры.

Учить называть несколько знакомых памятников и их авторов, уметь рассуждать о созданных образах.

Урок изучения нового

Художественно-педагогические игры

Индивидуальная, парная

Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею

Слайды



68

16

Художественные выставки (обобщение темы четверти). Экскурсия по выставке лучших работ за год.

Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявлять творческую активность.

Урок обобщения

Праздник искусств

Групповая

Уметь находить необходимый справочно-информационный материал по теме и пользоваться им


Выставка лучших детских работ за год (в качестве обобщения темы года «Искусство вокруг нас»).



edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная