Учебные материалы


Учителей 2 категории: 11 – 50 % - Публичный доклад за 2008-2009 уч год моу заболотская основная общеобразовательная школа



Карта сайта steklimdoma.ru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ^

Учителей 2 категории: 11 – 50 %

1 человека награждены знаком «Почетный работник общего образования» Балашова Татьяна Леонидовна, 1 человек: Заслуженный учитель РФ Васильев Валентин Викторович Обслуживающий персонал: 13 человек Высшее образование имеют 14 чел. – 64% Средний возраст педагогов 43,5 лет Нужно отметить повышение образовательного ценза педагогического состава школы, в настоящее время есть педагоги, которые получили в истекшем году высшее образование. Одной из проблем является низкий уровень профессиональных притязаний педагогов. Но можно отметить положительную динамику: ежегодно педагоги повышают квалификационную категорию и проходят КПК с учетом направлений работы школы. Проблемой остается низкий квалификационный уровень работников ДОУ. Укомплектованность кадрами 100%.
  • ^ Образовательная программа На 2008 – 2010 годы педагогическим советом школы сформированы подходы и к образовательной программе школы. Созданная образовательная программа учитывает интересы и возможности всех участников образовательного процесса с их образовательными траекториями (дошкольное образование, специальное коррекционное, общее), а также требования Министерства образования к внедрению КПМО (Комплексный проект модернизации образования). В целом ориентация школьной программы базируется на практическом применении знаний (подготовка к жизни в обществе, семье); воспитании ценностного отношения к своему здоровью; преемственности в сфере образовательных подсистем. Главным направлением в учебно-воспитательной работе школы решением педсовета было выбрано «Системное использование технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение и воспитание». Исходя из темы программы развития «Соорганизация культурно-ценностных ориентаций всех участников образовательного процесса» и результатов первого года работы школы в режиме данной программы в рамках индивидуального подхода, педагогическим советом школы сформированы подходы и к образовательной программе школы на 2009-2010 учебный год. Созданная образовательная программа учитывает интересы и возможности всех участников образовательного процесса, а также требования Министерства образования к внедрению КПМО (Комплексный проект модернизации образования). Образовательная программа школы ориентируется на всех участников образовательного процесса, с их образовательными траекториями (дошкольное образование, специальное коррекционное, общее). В целом, ориентация школьной программы базируется на практическом применении знаний (подготовка к жизни в обществе, семье); воспитании ценностного отношения к своему здоровью; преемственности в сфере образовательных подсистем. Первые шаги в истекшем году в этих направлениях уже сделаны. Проведено полное медицинское обследование учащихся, мы имеем наглядную картину по состоянию здоровья детей. Обследование и подготовка будущих первоклассников проводилась совместно с педагогами школы. Все дети, не посещающие детский сад, были охвачены предшкольной подготовкой. В целях наиболее раннего включения детей в систему образования, дети, старшего дошкольного возраста получили место в детском саду вне очереди. Большинство наших воспитанников, принадлежат различным социальным категориям, нуждающихся в особой защите государства. С ними ведёт работу социально-психологическая служба. Из таблицы по состоянию здоровья детей видно, что очень велик процент учащихся, нуждающихся в дополнительных медицинских обследованиях, лечении и постоянном наблюдении специалистов. Отсутствуют дети, имеющие первую группу здоровья как в школе, так и в ДОУ. Детей, имеющих основную группу физической подготовленности только около 50%. Большинство проблем со здоровьем детей связано с нарушением функций опорно-двигательного аппарата (нарушения осанки, плоскостопие, сколиоз и др.). Следовательно, нужно обратить внимание на повышение двигательной активности детей. Также нужно в организации учебного процесса в каждом отдельном классе учитывать детей с нарушениями зрения. Работу по исправлению дефектов речи необходимо налаживать в дошкольном возрасте. Кроме специалистов (психолога, логопеда) социально-психологической службы, ведущих работу с детьми, у которых нарушено состояние здоровья, в школе необходим медицинский работник. Специалист, ведущий четкий контроль и учет за состоянием здоровья учащихся, за их питанием, проводивший профилактические работы. Образовательная программа является неотъемлемой частью программы развития школы, главным документом работы школы на 2009-2010 учебный год и поэтому её полная версия вам представляется. ^ Образовательная программа на 2009 – 2010 учебный год МОУ Заболотская основная общеобразовательная школа Раздел 1. Целевые ориентиры и приоритеты. Тема: Системное использование технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение и воспитание. Исходя из темы программы развития «Соорганизация культурно-ценностных ориентаций всех участников образовательного процесса» и результатов первого года работы школы в режиме данной программы в рамках индивидуального подхода, педагогическим советом школы сформированы подходы и к образовательной программе школы на 2009-2010 учебный год. Созданная образовательная программа учитывает интересы и возможности всех участников образовательного процесса, а также требования Министерства образования к внедрению КПМО (Комплексный проект модернизации образования). Образовательная программа школы ориентируется на всех участников образовательного процесса, с их образовательными траекториями (дошкольное образование, специальное коррекционное, основное общее). В целом, ориентация школьной программы базируется на практическом применении знаний (подготовка к жизни в обществе, семье); воспитании ценностного отношения к своему здоровью; преемственности в сфере образовательных подсистем. Первые шаги в истекшем году в этих направлениях уже сделаны. Проведено полное медицинское обследование учащихся, имеется наглядная картина по состоянию здоровья детей. Обследование и подготовка будущих первоклассников проводились совместно с педагогами школы. Все дети, не посещающие детский сад, были охвачены предшкольной подготовкой. В целях наиболее раннего включения детей в систему образования, дети старшего дошкольного возраста получили место в детском саду вне очереди. Большинство наших воспитанников принадлежат различным социальным категориям, нуждающихся в особой защите государства. С ними ведёт работу социально-психологическая служба. Из таблицы по состоянию здоровья детей видно, что очень велик процент учащихся, нуждающихся в дополнительных медицинских обследованиях, лечении и постоянном наблюдении специалистов. Отсутствуют дети, имеющие первую группу здоровья как в школе, так и в ДОУ. Детей, имеющих основную группу физической подготовленности только около 50%. Большинство проблем со здоровьем детей связано с нарушением функций опорно-двигательного аппарата (нарушения осанки, плоскостопие, сколиоз и др.). Следовательно, нужно обратить внимание на повышение двигательной активности детей. Также нужно в организации учебного процесса в каждом отдельном классе учитывать детей с нарушениями зрения. Работу по исправлению дефектов речи необходимо налаживать в дошкольном возрасте. Кроме специалистов (психолога, логопеда) социально-психологической службы, ведущих работу с детьми, у которых нарушено состояние здоровья, в школе необходим медицинский работник. Специалист, ведущий четкий контроль и учет за состоянием здоровья учащихся, за их питанием, проводящий профилактические работы. ^ Справка о состоянии здоровья детей и подростков Детский сад 2006г.- 36 2007г.- 38 2008г. - 38 Группы здоровья І- ІІ- 31-86,1% ІІІ – 5-13,8% І - ІІ – 29 – 76% ІІІ – 9-23,7% І - ІІ – 30-78,9% ІІІ – 8-21% Физкультурная группа Основная – 6-16,6% Подготовительная – 30-83,3% Освобождены - Основная – 11-28,9% Подготовительная – 27-71% Освобождены - Основная – 13-34% Подготовительная – 25-65,8% Освобождены - Нарушение зрения - 1-2,6 % 4-10,5 % Нарушение осанки - - - Сколиоз - 1-2,65 % - Плоскостопие 5-13,9 % 4-10,5 % 8-21 % Дефект речи - 23 % 36 % Индекс здоровья 0,4 % 0,5 % 0,4 % Школа 2006г. – 138 2007г. – 128 2008г. - 102 Группы здоровья І – 25-18,1% ІІ – 86 – 62,3% ІІІ- 22- 15,9% ІV – 5-3,6% І - ІІ – 61-47,6% ІІІ- 63-49,2 % ІV – 4-3,1% І - ІІ – 44-43% ІІІ- 55 -53,9% ІV – 3-2,9% Физкультурная группа Основная – 63- 45,7 % Подготовительная – 72- 52,2 % Специальная – 1- 0,7 % Освобождены – 2 -1,4 % Основная – 61-47,6 % Подготовительная – 64 -50 % Специальная – 3 -2,3 % Освобождены - Основная – 47 – 46 % Подготовительная – 52 -51 % Специальная – 2- 1,9 % Освобождены – 1 – 0,9 % Нарушение зрения 20 -14,4 % 20 – 15,6 % 16 – 15,6 % Нарушение осанки 5-3,6 % 4- 3,1 % 4 – 3,9 % Сколиоз 8 -5,8 % 11 – 8,6 % 16 – 15,6 % Плоскостопие 31 – 22,5 % 29 – 22,6 % 34 – 33,3 % Дефект речи - 28 % 35 % В мониторинговых обследованиях участвуют учащиеся 1-3 классов, 5-7 классов. В основном полученные результаты – это результаты среднего и ниже среднего уровней. Практически нет детей с высоким уровнем сформированности учебных дстижений. Если анализировать по возрастному критерию, то результаты следующие: Дети, не посещавшие детский сад, все имеют уровень ниже среднего, т. к. домашнее образование отсутствует в большинстве семей. Дошкольное образование тоже не дает существенного положительного эффекта по причинам: 1) отсутствие должного административного контроля; 2) низкий уровень квалификации кадров; 3) несформированность компонентов учебной деятельности и школьной мотивации учащихся. С возрастом в основном звене результаты ухудшаются. Степень сформированности учебных достижений по русскому языку: Уровень Контингент детей 2007 год (2, 5, 6 классы) 2008 год (2 - 3, 5 – 7 классы) С высоким уровнем 3 (9,3 %) 0 Со средним уровнем 13 (40,6 %) 18 (30 %) (добавились 1 чел. из 2 кл., 6 чел. из 5 кл.; всего: 7 чел.) С уровнем, ниже среднего 16 (50 %) 35 (58 %) (добавились 6 чел. из 2 кл., 9 чел. из 5 кл.; всего: 15 чел.) С низким уровнем 0 7 (11,7 %) (добавились 1 чел. из 2 кл., 1 чел. из 5 кл.; всего: 2 чел.) Всего, чел. 32 60 Степень сформированности учебных достижений по математике: Уровень Контингент детей 2007 год (2, 5, 6 классы) 2008 год (2 - 3, 5 – 7 классы) С высоким уровнем 2 (6,3 %) 1 (1,7 %) Со средним уровнем 8 (25 %) 16 (26,7 %) (добавились 3 чел. из 2 кл., 3 чел. из 5 кл.; всего: 6 чел.) С уровнем, ниже среднего 19 (59,4 %) 37 (61,7 %) (добавились 5 чел. из 2 кл., 10 чел. из 5 кл.; всего: 15 чел.) С низким уровнем 3 (9,4 %) 6 (10 %) (добавились 2 чел. из 5 кл.) Всего, чел. 32 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


  • edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная