Тут уместно будет привести выражение К
Учебные материалы


Здесь уместно будет привести высказывание К



Карта сайта changelly.su

знание функций — это совокупность представлений о назначении, средствах, организации в свете ожидаемых необходимых результатов деятельности.


Однако следует иметь в виду, что цель (назначение, предназначение) — это не субъективно предписываемая, а объективно существующая на основе социальных законов роль СМИ в обществе.
Здесь уместно будет привести высказывание К. Маркса, который отмечал: чтобы пресса могла выполнить свое назначение, необходимо прежде всего ничего не предписывать ей извне, необходимо признать за ней то, что мы признаем даже за растением, а именно: признать, что она имеет свои внутренние закона. Осознание этих законов дает журналисту ясное представление о задачах и характере своей деятельности, а понимание целей и способов их достижения позволяет профессионально выполнять свои обязанности.
Всякая деятельность, в том числе и журналистская, носит целенаправленный характер, но не всякая деятельность является целеполагающей. Все различие заключается в мере осознанности отношения субъекта (журналиста, редакции) к объекту деятельности (аудитории). Деятельность осознавшего свою роль субъекта носит целеполагающий характер, так как субъект выбирает цель, «полагает» ее. Объект же деятельности — это то, на что направлена деятельность субъекта. Поэтому здесь чрезвычайно важен учет информационных потребностей и интересов аудитории, ее запросов и ожиданий от СМИ. Деятельность объекта (аудитории) целенаправленна, т.е. она направлена на достижение цели (получение оперативной и актуальной информации), но
цель эта задана субъектом на основе осознания объективного предназначения СМИ.
Поскольку всякая человеческая деятельность предметна и многофункциональна, то и деятельность СМИ конкретизируется в различных функциях. Эти функции связаны между собой, дополняют друг друга и вместе образуют звенья целостной системы функций. Находясь в постоянном взаимодействии, они* реализуются в различных формах. Следовательно, представление о реальной роли СМИ в обществе можно составить лишь тогда, когда ее деятельность рассматривается как деятельность целеполага-ющая, совокупная, коллективная, когда выводы делаются из общего содержания и результатов функционирования всех ее видов и форм.
Отсюда исследователи СМИ делают вывод о необходимости

системного анализа

их функций. Более того, анализ функций следует проводить одновременно с выявлением механизма их взаимопроникновения и взаимодействия, форм и методов деятельности СМИ.

Системный подход к определению функций полностью согласуется с методологическим положением о том, что любая система имеет свои предпосылки и что в процессе развития она превращается в целостность.


Системный анализ функций предполагает определение исторического своеобразия СМИ, поскольку они всегда находятся в центре общественно-политической жизни, и общество постоянно изменяет формы и содержание системы в соответствии с информационными потребностями, интересами и социальными запросами. Значит, в системную характеристику функций правомерно включать также

качественную оценку

этих изменений. Одновременно системный анализ предполагает выяснение своеобразия функций СМИ на каждом историческом этапе развития общества в зависимости от задач и потребностей.
Характеризуя такое взаимодействие, следует подчеркнуть, что функция системы проявляет ее свойства, качества во взаимодействии с другими объектами системного и несистемного порядка, выражает определенно устойчивую реакцию системы на изменение ее внутреннего состояния и ее внешней среды, является реакцией на возмущающие воздействия изнутри и извне, свое-
образным специфическим способом поведения системы, средством разрешения постоянного противоречия между системой и средой. Функции системы как целого определяют функции, которые выполняет в системе каждый из ее компонентов.
Функциональная зависимость имеет место между отдельными компонентами данной системы, между компонентами и системой в целом, между системой в целом и другой, более широкой системой, компонентом которой она сама является.
Каждый компонент, каждая часть системы выполняет в системе специфические функции, направленные на ее сохранение, совершенствование и развитие, на достижение системного результата. Причем выполняет в пределах определенного пространства и отрезка времени, в определенном ритме и темпе, с определенной скоростью.
Функции СМИ как подсистемы общества определены способом существования системы в целом. Свое социальное назначение СМИ могут выполнять только развивая виды влияния на общество, которые отвечают его закономерностям, его требованиям. В противном случае деятельность СМИ войдет в противоречие с потребностями общества. Эти виды воздействия СМИ на общество проявляются только в рамках возможностей, которыми система сама располагает на данный период времени. В свою очередь возможности определяются качеством и размахом отражения действительности, предмета журналистики. Результаты познания, оценки и оформления — это тот материал, с помощью которого журналистика через сознание людей влияет на общественные отношения, на социальную среду.
Таким образом, анализ сущности и системы функций СМИ, их взаимосвязей, взаимодействия с социальной средой и реализации в обществе позволяет сделать ряд обобщающих выводов, крайне необходимых для понимания места, роли и назначения СМИ:
1. Влияние СМИ на общество отражает такое положение вещей, при котором, с одной стороны, оно

обусловлено закономерностями функционирования и развития общества в целом, условиями их деятельности.

СМИ сами являются условиями обеспечения определенных системных качеств общества (в этом за-
ключается социальное назначение СМИ). С другой стороны, влияние

обусловлено свойствами самих СМИ

— освоением предмета (действительности) и интересами общества.
Система СМИ, как и любая другая система, неразрывно связана с

объективными условиями своего существования: материально-техническими, экономическими, социально-политическими, условиями духовной жизни, определяющими их функции и типологические признаки.

Так, изъянами экономической политики порождена вялая приватизация материально-технической базы печати, телевидения и радиовещания, что позволяет государственным чиновникам держать под контролем многие органы массовой информации, ограничивая свободу СМИ, а вместе с этим и массы читателей, телезрителей и радиослушателей.
Экономический кризис, охвативший общество, сильно отразился на жизни печати, других средств массовой информации. Многие из них стали убыточными со всеми вытекающими отсюда последствиями. Чтобы выжить, покрыть убытки информационного производства, редакции не только активно занимаются рекламой, но и организуют промышленные, торговые и иные предприятия, сдают редакционные помещения в аренду и пр.
В конце XX века многим московским редакциям пришлось прибегнуть к совместной акции протеста против экономической политики правительства по отношению к прессе. Конфликтная ситуация возникла вскоре и в системе телевещания в связи с невыплатой задолженности за услуги связи. Угроза прекращения передач нависла тогда над многими телерадиопрограммами.
Экономические трудности населения, по данным социологических исследований, являются главной причиной резкого сокращения тиражей, подписки на массовые издания. В то же время успешно развивается пресса для деловых людей, а также гламур-ные издания, для досуга и пр., учитывающие самые разнообразные запросы своих читателей.
Наряду с

экономическими условиями

существенное влияние на систему массовой информации оказывают

условия политической и духовной жизни

общества. Механизм осуществления политических свобод, в том числе свободы печати, далек от совершенства. В результате разные политические силы имеют разные возможности выражать свои взгляды, влиять на массовый информационный процесс, а через него — на политическую жизнь общества, а также разные возможности удовлетворять свои потребности в интересующей их информации. Отсюда — одномыслие в социальной и духовной сферах продолжает, по существу, быть нормой для ряда государственных и иных органов информации, особенно для телевидения и радиовещания.
Неразрывная связь системы СМИ с интеллектуальной (создание новых продуктов) и духовно-практической (образование, воспитание, управление) деятельностью проявляется в развитии культурного потенциала общества, а также и его освоения личностью, различными общественными группами, организациями — всеми социальными субъектами. Если личность, любой участник социальных преобразований не будет иметь возможности через информационный процесс влиять на содержание культурного потенциала общества, обогащать его своей познавательной и иной творческой деятельностью, то такое общество обречено. С другой стороны, если член общества, потенциальный потребитель информации, не имеет доступа к содержанию информационного процесса, то он не сможет своевременно и объективно осознать реальные условия своего существования, тенденции главных перемен в этих условиях, их динамику, правильно оценить происходящее и выработать соответствующие цели и способы своей деятельности, своевременно их откорректировать.
Функции СМИ обусловлены сложными взаимосвязями, которые не ограничиваются одной причинной связью. Поэтому виды журналистской деятельности весьма разнообразны.
Представленное значение понятия функции в теории массовой информации, и в этом его известная сложность, является очень широким, оно относится не только к идеологической, социальной, культурной сферам общества, но и к другим сферам общественной жизни. В самой журналистике существуют также разнообразные функциональные связи, в частности, в освоении предмета журналистики согласно общественным потребностям. СМИ, как любая сложная система, многофункциональны.

^ При помощи категории функции из множества функциональных связей СМИ на первый план выдвигаются те, которые


являются первоочередными

на данный период времени с точки зрения участия СМИ в жизни общества. Они опосредуют и определяют другие функциональные связи СМИ как социального института.
2. Функции СМИ по отношению к обществу представляют собой аспект сознательной, целесообразной журналистской деятельности. Категория функции выявляет олицетворяемую ими функциональную связь как объективную, закономерную. Эта связь не реализуется сама собой, вне человеческой деятельности.
Эффекты, возникающие через множество опосредовании, являются в той или иной степени реализацией объективных и закономерных функций СМИ в зависимости от того, насколько они действительно служат обеспечению системных качеств общества и таким образом являются реализацией социального назначения СМИ.
Очевидно, что

функции СМИ как объективные, закономерные связи реализуются в форме тенденции, через диалектику сущности и явления, объективного и субъективного, необходимости и случайности и степень их реализации зависит от многих факторов,

в том числе от сознательности выбора и особенностей потребления информации аудиторией.
Учитывая, что функции СМИ на практике реализуются в их деятельности, следует, видимо, различать функции как способы достижения определенных целей —

функции-задачи

и

функции-цели.

Вот простой пример: цель функционирования сердца — гнать кровь по организму человека, а способ действия похож на работу механического насоса. Чтобы объяснить работу сердца, мы должны знать и для чего оно работает, и как работает. Одного только знания «как работает» для научного уяснения функций сердца недостаточно, иначе можно оказаться под ножом хирурга, если мы будем пренебрегать знаниями о том, для чего оно работает. Так и в журналистике. Однако в теории журналистики (да и на практике тоже) чаще всего идет разговор о том, «как работают СМИ», а уже затем идет объяснение, «во имя чего и для чего они работают».
Анализ СМИ как социального явления дает возможность выделить ряд функций, которые реализуются в процессе их деятельности. При этом следует заметить, что

существуют различные теоретические подходы к анализу функций СМИ и их классификации.


Ряд ученых выделяют информационную, политико-воспитательную, просветительскую, социологическую, гедонистическую, регулятивную, организаторскую, управленческую, контрольную и другие типы и разновидности функций. Возникает вопрос: почему попытки дополнить ряд основополагающих функций другими каждый раз оказываются неубедительными? Видимо, потому, что нельзя в одном ряду перечислять формы деятельности СМИ (т.е. «как работать») и цели их деятельности («для чего работать»). Хотя в то же время бесспорно утверждение, что СМИ активно участвуют во всех без исключения сферах и процессах общественной жизни. Поэтому целесообразно говорить не о

полифункциональности системы СМИ, а о разнообразии форм и методов их реализации, соотношении функций и целей деятельности СМИ в сфере производства и распространения массовой информации.


Необходимо рассматривать функции СМИ с учетом всего многообразия общественной жизни и возможностей их проявления. СМИ функционируют в обществе как элемент политической системы, а потому им должны быть присущи идеологические, политические функции. СМИ являются социальным институтом, а потому им должны быть присущи социальные, общественно значимые функции. И наконец, они имеют свои внутренние законы функционирования и развития (о чем говорилось ранее). В первых двух случаях мы имеем дело с функциями-целями, а в третьем — с функциями-способами действия, направленными на достижение этих целей.
Поэтому остановимся на нескольких группах функций. Назовем их

функции-цели: информационно-идеологические (информационно-политические), социально-педагогические (культурно-рекреативные), организационно-управленческие (непосредственно организаторские).

При этом каждая из них выполняет как бы двухуровневые

функции-задачи:

первая — а) информирования, б) формирования; вторая — а) просвещения, б) воспитания; третья — а) контроля, б) организации.

^ 1. Информационно-идеологические (информационно-по- итические) функции.

Эта группа функций предопределяет иде- логический, общественно-политический характер деятельности сурналистики по формированию общественного сознания, об- {ественного мнения относительно реалий действительности, со- иальных идеалов, самосознания масс, их социально значимых гремлений, мотивов и т.д.

  1. ^ Социально-педагогические функции (культурно-рекреа-ивные).

    Эта группа решает социально-педагогические, просве-ительские задачи, выполнение которых предполагает распрост-анение широкого спектра знаний, интерпретацию произведений итературы и искусства, а также информацию, предназначенную ля культурного проведения досуга, иногда называемую «развле-ательной», «познавательной» и т.д.

  2. ^ Организационно-управленческие (непосредственно орга-нзаторские функции.

    Их выполнение требует от журналистов елового анализа деятельности различных социальных институте, учреждений, организаций, предприятий, тех или иных сфер эциальной жизни с целью достижения практических результатов совершенствовании их деятельности в интересах людей, исполь-эвании резервов или устранения недостатков в работе.

Дадим характеристику указанным группам функций, опреде-им степень их взаимопроникновения и взаимодействия.
^ Информационно-идеологические (информационно-политичес-ie) функции СМИ. Идейно-воспитательная, массово-политичес-ая, политико-воспитательная работа — эти выражения применятся как синонимы при характеристике идеологической деятель-эсти, сущность которой в своеобразном преломлении составля-г содержание этой группы функций СМИ.
Задачи СМИ в сфере воздействия на массовое сознание ре-аются на уровне формирования самосознания аудитории. Призм они находятся в определенном взаимоотношении.
Если сознание есть совокупность знаний об окружающем мире — законах, явлениях, процессах, тенденциях социальной жиз-я — и характеризуется степенью проникновения в них и пони-ания окружающей реальности, то самосознание характеризуется эежде всего осознанием своего места в этом мире, в системе социальных отношений, пониманием цели и смысла жизни, своих потребностей и интересов, путей их достижения.
Сознательность как интегральное выражение сознания и самосознания есть степень проникновения в сущность объективной действительности, уяснение своего места и роли в обществе, своих целей, интересов, потребностей. Сознательность служит стимулом поведения людей, определяющим фактором их социальной активности.
Суть деятельности СМИ — всесторонняя социальная ориентация массовой аудитории. Социальная ориентация — умение людей разбираться в окружающей обстановке, понимать и правильно оценивать социальные явления, в соответствии с этим определять линию своего поведения в обществе. Ориентация — подвижная информационная модель действительности в данный период времени. На каждом переломном этапе общественного развития возникает потребность переориентации массового сознания, что является одной из важнейших задач СМИ.
Итак, можно выделить определяющую целевую функцию СМИ — способствовать социальной ориентации массовой аудитории. Вся деятельность СМИ призвана реализовывать эту функцию. Необходимо сказать, что формирование сознательности как всесторонней социальной ориентации масс носит универсальный характер, потому что охватывает все стороны, все компоненты массового сознания. Чтобы успешно решать эту задачу, следует хорошо знать структуру сознания, т.е. то, на что воздействуют СМИ.
В структуре сознания фундаментальную роль «ядра» играют мировоззрение и миросозерцание. Мировоззрение можно рассматривать в двух аспектах -- как картину мира и как отношение, взгляд на мир. Мировоззрение как картина мира — это совокупность научно-теоретических представлений о законах функционирования и развития природы и общества. Мировоззрение включает в себя также ценности, идеалы, правила, нормы, представления о смысле жизни. Мировоззрение — своеобразная призма, сквозь которую люди, рассматривая окружающее, определяют свою социальную ориентацию, принимают важные жизненные решения, выбирают линию поведения.
Миросозерцание — обобщенная модель действительности, построенная не на рационально-понятийной основе, которую составляют знания, а с помощью эмоционально-образных компонентов. Это как бы духовное, внутреннее образование, чувственное отношение к окружающей действительности.
Вокруг «ядра» концентрируется система исторических представлений. И на журналистике лежит задача'по участию в формировании исторического сознания масс — представлений людей о прошлом, настоящем в его связях с прошлым и будущим. Это сложное образование, которое включает в себя научно-исторические знания, личный опыт людей, традиции, нравы, обычаи, унаследованные от прежних поколений.
Оболочку «ядра» массового сознания составляет общественное мнение — система ориентации в современном мире. Оно представляет собой реакцию масс на явления, события, процессы, происходящие в данный период развития общества. Если «ядро» относительно устойчиво, прочно удерживает вошедшие в его состав знания, идеи, взгляды, убеждения, то «оболочка» значительно более подвижна, изменчива, динамична в силу изменчивости истории современности. СМИ, активно участвуя в формировании всех компонентов массового сознания, основное внимание уделяют именно общественному мнению.
Целевая функция информационно-идеологической деятельности СМИ состоит, следовательно, в том, чтобы

постоянно способствовать росту сознательности масс путем всесторонней ориентации их, выражающейся в формировании всех компонентов массового сознания при акцентировании внимания на задачах по развитию общественного мнения.


^ Социально-педагогические функции (культурно-рекреативные) функции. Выполняя эти функции, СМИ, с одной стороны, наряду с другими социальными институтами способствует распространению культуры в самом широком значении этого слова, занимаясь как бы просветительской деятельностью, а с другой — предоставляет информацию, которая обеспечивает приятное и полезное проведение свободного времени, дает возможность полноценного отдыха, снятия психического напряжения. Такую информацию иногда называют «развлекательной». Известно, что все большее значение приобретают в деятельности СМИ всякого рода советы, утилитарная информация, рекламно-справочная служба.
СМИ, благодаря широкому развитию системы каналов передачи информации, делают культуру доступной для самых широких кругов. Произведения образовательного и художественного характера как бы «готовят» аудиторию к восприятию материалов более глубоких, общественно-политических. Поэтому выполнение СМИ социально-педагогических функций способствует реализации функций информационно-идеологических.
^ Организационно-управленческие (непосредственно-организаторские) функции. В силу специфики деятельности СМИ — их оперативности, доступности, массовости — им предназначена существенная роль во взаимоотношениях с другими социальными институтами. Здесь СМИ выступают институтом «внештатного» управления, который информирует широкую аудиторию о принимаемых органами власти решениях, осуществляет контроль за выполнением, а при необходимости добивается необходимой корректировки, критикуя ошибки и просчеты.
Свою деятельность в организаторской сфере СМИ строят по нескольким направлениям. Во-первых, это публикация, изложение, разъяснение, комментарий официальных (государственных и др.) документов. Практически все документы, за исключением, конечно, закрытого характера, в той или иной форме доводятся до аудитории по каналам СМИ.
Во-вторых, это журналистский анализ реальной практики, состояния дел в том или ином социальном институте, в результате которого выдвигаются конкретные предложения по совершенствованию их деятельности. Они могут касаться как развития и продвижения прогрессивных методов организации работы, опыта, так и вырабатываться в ходе критического рассмотрения состояния дел, проведения дискуссий и обсуждений с целью устранения ошибок и недостатков.
Важнейшим источником информации являются здесь заявления, жалобы, предложения, замечания, содержащиеся в письмах читателей, радиослушателей, телезрителей. Поэтому в каждой редакции есть особый отдел по работе с письмами.
197
В-третьих, это контроль за выполнением принимаемых решений. Причем контрольная функция СМИ касается не только документов и материалов, распространенных по каналам СМИ. Во многих случаях эти вопросы должны решаться на местах, без вмешательства журналистов, но при необходимости СМИ в соответствии с Законом могут оказать существенное воздействие на выполнение принимаемых решений.
Теоретически следует различать деятельность СМИ по выполнению каждой группы функций отдельно, однако на практике все три группы функций реализуются в комплексе.
Комплексность реализации функций определяется прежде всего тем, что журналист, обращаясь к какому-то явлению, событию, фактам действительности, серьезно анализируя проблемы, обращается — в меру, диктуемую обстоятельствами и заданием редакции, — и к массовому сознанию, и к социальным институтам, а если хочет сделать свой материал интересным, то и к методам, приемам, реализующим рекреативные функции.
Разумеется, возможны и «монофункциональные» материалы и произведения. Все зависит от обстоятельств, редакционного задания, творческих способностей журналиста. Однако надо иметь в виду, что чем больше функций выполняется одновременно, тем лучше журналист реализует свои обязанности перед обществом.
Интеллектуальный труд журналиста заключается в том, что он как бы присваивает определенный предмет (явление, событие, факт и т.д.) и творчески превращает его в журналистский «продукт», способный удовлетворить потребности аудитории. Рассмотрим деятельность СМИ в этом плане. Если теорию интересуют их функции, то на практике речь идет об особом участии, которое СМИ, являясь отраслью интеллектуального производства, принимают в развитии человека, его индивидуальности, обогащении его личности.
Эта функция СМИ состоит в том, что они участвуют в формировании идеологических отношений в обществе — и прежде всего политических. Идеологические отношения, как известно, прежде чем сложиться, проходят чрез сознание человека. Это значит, что и влияние СМИ на них в основном происходит не как неосознанный побочный эффект присвоения предмета, но как осознанно совершаемый акт интеллектуального труда.
Таким образом, с этой точки зрения деятельность СМИ является совокупностью действий, направленных на интеграцию людей в идеологические, прежде всего политические, отношения, на оказание им помощи в ориентации в социальной действительности. Такие виды действий называются идеологическими функциями СМИ, в центре которых стоят политические.
Совершенствуя систему информационного воздействия, необходимо учитывать, что рост информационных потоков в последние десятилетия создает принципиально новую информационную обстановку в России, когда особое значение приобретает


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная